Ayah, Bunda, Pakai Kiddle Aja

               Kita tahu bahwa kemajuan teknologi itu bisa menjadi sangat bermanfaat bagi mereka yang bisa mengoptimalkan teknologi itu sendiri dalam kehidupannya. Mengoptimalkan tersebut tentunya dengan mengenal seperti apa teknologi yang kita gunakan.

               Dengan mengetaui seperti apa teknologi yang kita gunakan, mulai dari fungsinya, cara kerjanya, sampai pada pemeliharaannya. Setelah kita tahu bagaimana fungsi dan cara kerjanya, tentu akan mempermudah kita dalam memanfaatkan teknologi tersebut sesuai dengan yang kita perlukan. Pengoptimalan tersebut membutuhkan perawatan, perawatan di sini baik secara teknis ataupun beruoa pengawasan. Pengawasan tersebut seperti bagaimaga penggunaan teknologi tersebut, pemeliharaannya, termasuk si subjeknya sendiri.

               Nah, subjek yang kita bahas adalah anak-anak. Sekarang ini sudah marak kejahatan yang terjadi pada anak-anak, kejahatan secara fisik maupun secara psikisnya. Selain itu, penyalahgunaan teknologi, dan kurangnya pengawasan dari kita para orang tua juga telah banyak terjadi, dan memberikan dampak yang kurang baik terhadap anak.

               Kita semua tahu, saat ini peranan teknologi sangat berpengaruh dalam perkembangan pengetahuan anak. Salah satunya dengan mengoptimalkan penggunaan teknologi tersebut terhadap anak-anak kita. Selain teknologi yang umumnya dapat mereka pelajari secara langsung yang biasa direalisasikan dengan kunjungan study tour: seperti teknologi dalam bertani, pabrik-pabrik makanan, kebun-kebun, dan lain-lain. Salah satunya yang perlu kita waspadai adalah teknologi seperti penggunaan gadget.

               Sebuah gadget tentu tidak lepas dari Internet. Kita tahu internet sangat bermanfaat bagi anak-anak, karena menyediakan segudang informasi, baik dalam bentuk tulisan, gambar, audio, maupun video. Internet dapat merangsang rasa ingin tahu seorang anak, untuk itu dapat sangat membantu anak-anak kita untuk memperluas pengetahuannya.

               Tapi Bunda, pengawasan kita terhadap anak itu sangat penting dalam penggunaan internet tersebut. Selain kita harus lebih tahu mengenai cara kerja dan fungsi internet tersebut untuk memperkenalkannya kepada anak-anak kita, kita juga harus ikut memantau penggunaannya, secara tidak langsungnya dengan seperti ikut tertarik terhadap apa yang mereka pelajari, mau berbagi, dan belajar bersama mereka, maka dengan kepercayaan tersebut nilai plusnya bisa menambah kepercayaan diri si anak dalam memperluas wawasannya.

               Nah, kali ini “Google” memberikan perhatian dan kepeduliannya terhadap anak-anak dengan membuat inovasi seperti “Kiddle” (http://www.kiddle.co/). Kiddle adalah salah satu anak dari Google, yaitu mesin pencarian yang diperuntukan bagi anak-anak kita. Kiddle akan membantu kita para orang tua dalam mengoptimalkan penggunaan internet terhadap anak-anak kita. Banyak sekali fitur-fitur yang menyenangkan yang disediakan, informasi baik mengenai pengetahuan ilmiah, sejarah, games-games, bahkan dalam bentuk streaming video untuk anak-anak, tampilannya pun sangat unik dan menarik. Selain itu, Kiddle memberikan kenyamanan untuk anak-anak karena bebas dari spam maupun iklan pornografi yang biasa muncul dalam pencarian goole. Terlebih lagi, kita tahu kadang seusia anak-anak belum dapat begitu memahami bahasa yang digunakan oleh orang dewasa, sehingga informasi yang diterima menjadi kurang tepat. Namun, dengan Kiddle ini, bahasa yang disampaikan sangat sesuai dan ramah untuk anak-anak, sehingga anak kita dapat dengan mudah menerima informasi-informasi yang mereka peroleh dari pencarian di internet tersebut.

               Untuk itu, bagi para Bunda dan Ayah, bisa menjadikan Kiddle ini sebagai homepage pada gadgen anak-anak kita.

Have a fabulous day!

Noubanchi, Mengenal Otak Kita Lebih Dekat

            Sama halnya dengan sifat manusia yang memiliki keunikannya masing-masing, otak pun mempunyai caranya masing-masing untuk dilatih.

            Dalam hal ini, terdapat sebuah metode yang dipercaya dapat meningkatkan fungsi otak kita, yaitu metode Noubanchi. Penemu metode tersebut adalah seorang spesialis otak yang mendirikan sekolah otak di Jepang, beliau adalah Toshinori Kato, M.D., Ph.D. Istilah Noubanchi digunakan karena organisasi sel dalam otak memiliki zona sendiri-senidiri.

            Sederhananya, otak terbagi menjadi otak kiri dan kanan dan masing-masing memiliki 60 zona otak, jika dijumlahkan maka terdapat 120 zona otak yang memiliki funsi yang berbeda-beda. Contoh, zona otak no. 20 dan 38 berfungsi sebagai memori, zona otak no. 39 dan 40 berfungsi untuk memahami. Demikian kita tahu bahwa setiap zona otak memiliki fungsinya masing-masing yang sangat jelas. Kemudian, kita tahu bahwa sel-sel dalam otak akan mengalami penuaan. Namun, seiring bertambahnya usia, meski sel tersebut mengalami penuaan, sel-sel saraf dalam otak akan saling terhubung dengan banyak sel lainnya, sehingga dapat meningkatkan fungsi kerja otak.

            Maksudnya? Jadi, benar adanya istilah orang yang lebih tua itu lebih banyak pengalaman yang dimilikinya, lebih banyak tahu, karena mereka sudah melewati banyak hal, dalam artian banyak zona-zona otaknya yang digunakan saling terhubung satu sama lain untuk menghadapi suatu persoalan.

            Kini, 120 zona otak tadi telah diklasifikasikan lagi berdasarkan fungsinya menjadi 8 jenis zona otak, diantaranya adalah: zona otak berpikir, zona otak emosi, zona otak komunikasi, zona otak pemahaman, zona otak motorik, zona otak pendengaran, zona otak penglihatan, dan yang terakhir adalah zona otak ingatan. Kedelapan zona tadi terletak di otak kiri dan kanan. Dari delapan jenis zona tersebut, ada uda zona yang memiliki pengaruh besar dibandingkan zona lainnya, yaitu zona otak berpikir dan zona otak emosi.

            Nah, kali ini kita akan membahas sedikit mengenai zona otak berpikir. Zona otak berpikir terletak di tengah otak besar agak ke depan. Zona otak berpikir sangat kuat membentuk apa yang kita inginkan dan menjadi pusat berkumpulnya daya konsentrasi.

            Zona yang terletak di bagian kiri digunakan untuk menjawab pertanyaan yang logis, sedangkan zona otak kanan digunakan untuk menjawab pertanyaan yang abstrak. Zona otak berpikir sangat erat hubungannya dengan pancaindra manusia. Jadi, jika kita memberikan intruksi  yang jelas, keinginan akan lebih mudah tercapai. Dengan mekanisme seperti itu, zona otak saraf berpikir dapat juga disebut sebagai pusat kendali otak.

            Untuk melatih zona otak berpikir kita, terdapat beberapa cara diantaranya:

§  Menuliskan Tujuan Hidup 1 Hari dalam 20 Kata

Beristirahatlah secukupnya pada malam hari, dan lakukan hal ini pada pagi harinya. Hal ini akan membantu melatih peningkatan fungsi otak berpikir kita. Dengan menuliskan kata-kata yang efektif dan tidak lebih dari 20 kata setiap paginya, akan membantu kita dalam mengurangi stress.

§  Memikirkan 3 Kelebihan Orang-Orang di Sekitar

Lakukan latihan ini pada rekan, atasan, teman, atau orang-orang terdekat kita. Hal ini tidak hanya dapat membuat kita berpikir lebih mendalam tentang orang lain, tapi juga dapat mengubah cara berpikir kita dengan memperbaiki penilaian terhadap sifat orang lain. Mungkin kita sering merasa malas terhadap orang lain. Akan tetapi, jika kita sudah memiliki kemampuan mengubah pola pikir menjadi lebih positif, minimal kita akan dapat mengendalikan emosi dalam setiap situasi yang kita jalani.

§  Menyusun Istilah “Hari Tanpa Lembur”

Biasakan menggunakan batasan-batasan waktu dalam mengerjakan sesuatu. Karena zona otak berpikir tidak akan berkembang baik jika pekerjaan sehari-hari dilakukan dengan cara yang sama. Untuk itu, kita dapat menggunakan batasan-batasan waktu agar lebih banyak zona otak yang digunakan dan bergantian dengan zona otak berpikir. Contohnya, ketika kita mengerjakan suatu tugas dengan batasan waktu yang kita tentukan, zona otak berpikir sebelah kiri akan mengatur hasil yang selama ini hanya berputar-putar di zona otak sebelah kanan. Maka dari itu, kita dapat menyesaikan tugas tersebut dengan hasil yang baik.

§  Sengaja Kalah dalam Suatu Permainan

Contohnya dalam permainan catur, kita dituntut untuk membaca teknik lawannya terlebih dahulu supaya dapat memenangi permainan. Oleh karena tidak ada konsep mengalah dalam pernainan ini (misalnya dengan sengaja membuat langkah yang salah), sehingga sengaja mengalah dalam permainan tersebut membuat seseorang harus memiliki kemampuan lenih mengenai posisi diri sendiri dari sudut pandang orang lain.

§  Memikirkan Penolakan atas Pendapat Sendiri

Sederhananya, meskipun kita sudah memiliki suatu rencana apa yang akan kita lakukan, hal yang paling penting adalah memiliki pandangan maupun konsep yang berbalikan dengan pikiran kita sendiri pada waktu bersamaan. Dengan mengemukakan pendapat yang bertentangan dengan pendapat diri sendiri menjadikan kita dapat melihat sesuatu dari sudut pandang yang berbeda, dan kekuatan persuasif dalam diri kita akan muncul. Proses tersebut pun akan membuat pandangan kita menjadi lebih luas.

§  Mengingat 3 Hal Sebelum Tidur

Seringkali saat kita terlalu sibuk, kemudian kita lupa ketika ditanya oleh orang lain mengenai pekerjaan pada hari-hari sebelumnya di minggu kemarin. Jika suatu waktu kita sangat sibuk dari pagi hingga malam, kemudian terjadi terus menerus seprti itu, hal tersebut dapat membuat otak kita tidak dapat merangkum dengan baik mengenai kegiatan kita dalam suatu hari. Untuk itu, cobalah untuk meluangkan waktu sebentar sebelum tidur untuk mengingat-ingat kembali hal-hal yang kita lakukan pada hari tersebut. Misal dengan mengingat 3 hal, seperti hal yang menggembirakan, hal yang berat, atau pekerjaan yang belum selesai. Dengan begitu, otak kita akan mengevaluasi hal-hal yang akan kita perbaiki untuk kedepannya.

§  Berlibur dengan Rencana Orang Lain

Selama ini, kita cenderung menggunakan zona otak yang “mudah” dipakai dalam menjalankan aktivitas sehari-hari. Dengan menyuruh orang lain menentukan rencana bagi kita, dapat mengubal pola pikir kita. Dengan menyerahkan perencanaan kepada orang lain, maka kita dapat pergi ke tempat yang sama sekali bukan tujuan kita, dan dapat melakukan aktivitas yang di luar dugaan. Hal-hal yang di luar dugaan tersebut akan merangsang zona otak yang selama ini masih tertidur.

§  Tidur Siang 10 Menit

Seringkali kita terlalu memaksakan otak kita untuk berpikir keras, sehingga otak kita kurang istirahat. Hal tersebut akan menyebabkan meningkatnya tekanan dara pada otak kita. Itu sebabnya bagi penderita insomnia, mereka terlalu banyak menggunakan zona otak tertentu, sehingga proses pergantian dari ketegangan menuju santai tidak dapat berjalan mulus. Maka dari itu, biasakanlah tidur selama 10 menit pada siang hari untuk mengatur kinerja otak dan dapat menurunkan tekanan darah di otak.

§  Memijat Kaki dan Pinggang

Duh, mulai ngantuk nih. Singkatnya pijatan pada pinggang dan kaki akan memberikan efek yang menenangkan dan mengurangi beban otak kita. Pijatan atau berendam sangat disarankan, karena akan membantu otang kita untuk lebih rileks dan dapat mempertajam konsentrasi, juga daya pikir kita. Karena, dalam otak ada bagian yang berfungsi untuk mengatur informasi yang akan memberikan perintah untuk kita dapat melakukan pekerjaan dalam waktu yang bersamaan. Untuk menjaga keseimbangan tersebut, otak kita perlu waktu untuk rileksasi.

Duh, jadi ingin memanjakan diri hahaha.

            Itu sekilas tentang Noubanchi. Untuk lebih jelasnya, kalian bisa membaca bukunya. Untuk tips melatih zona otak yang lain menyusul ya catatannya. Semoga bermanfaat!

Source:

Kato, Toshinori. 2015. Otak Ideal Makin Berumur, Makin Brilian. Bandung: Qanita.

Pendidikan Karakter Mahasiswa dalam Organisasi

MAHASISWA. Agen perubahan? Generasi penerus bangsa? Manusia super? Banyak sekali istilah yang digunakan untuk menggambarkan betapa hebatnya mereka yang bernama mahasiswa. Namun kenyataannya, di jaman sekarang ini, istilah itu perlahan semakin jauh dari esensi mahasiswa itu sendiri.

"Pemuda dalam hal ini mahasiswa, adalah sosok yang paling dinamis dan tidak dapat dipisahkan dari perjuangan bangsa. Pemuda selalu hadir untuk memberikan sumbangan yang bermakna bagi bangsa Indonesia. Ia selalu tampil untuk menyuarakan dan memperjuangkan nilai-nilai kebenaran dan menentang segala bentuk ketidakadilan pada zamannya”. Petikan kalimat ini adalah bisa dikatakan sebagai dasar mahasiswa untuk menyadari betul bahwa, secara historis, mahasiswa selalu mempunyai peran besar dalam penentuan sekaligus perbaikan arah bangsa ini.

Merosotnya pendidikan baik secara akademik maupun secara moral, sebagian besar juga terjadi di kalangan mahasiswa atau perguruan tinggi. Jiwa seorang mahasiswa itu seolah redup. Penyimpangan moral, KKN, pergaulan bebas, dll seolah mendominasi dan mencoba mempengaruhi jiwa-jiwa muda ini. Adakah cara bagaimana mengatasi kemerosotan moral atau karakter mahasiswa itu sendiri? Salah satunya yang perlu dibenahi adalah dengan pendidikan karakter di dalam perguruan tinggi itu sendiri.

Guna memperbaiki  moralitas dan karakter mahasiswa beserta seluruh civitas akademika perguruan tinggi, maka sudah semestinya pendidikan karakter diimplementasikan sekaligus menjadi ruh perguruan tinggi. Umumnya, perguruan tinggi tersebut memiliki mutu dan kualitas manajemen yang baik pula. Namun, masih banyak perguruan tinggi yang sebagian staf pengajarnya tidak peduli dengan perilaku mahasiswanya. Ironisnya lagi, mungkin diantara para pengajar atau dosen sendiri tidak saling mengenal dengan baik, nyaris tidak ada kepedulian dan penghormatan.

Kerangka umum dalam masyarakat akademik perguruan tinggi, menurut Djoko Santoso (2012) terdiri atas dua unsur utama, yaitu dosen dan mahasiswa. Mereka ada dalam lingkungan akademik yang didukung para tenaga kependidikan, infrastruktur pendukung, dan program-program. Kedua unsur tersebut harus memiliki orientasi kearah perkembangan budaya akademik. Secara praktis mereka akan diikat dalam etika akademik yang tumbuh dari nilai-nilai luhur dan berujung pada terbentuk budaya akademik.

Meski demikian, lanjut Djoko Santoso, Patut dipahami latar belakang keseluruhan unsur yang ada dan lebih dicermati lagi dinamika eksternal kampus. Didalam pelaksanaannya, inti kegiatan diperguruan tinggi ialah, Tridharma Perguruan Tinggi, sehingga semua kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dengan berkarakter. Jika terjadi, akan ada dalam pembiasaan kehidupan keseharian di kampus yang mejadi budaya kampus. Dengan demikian, terwujudlah kegiatan keseharian yang berkarakter di kampus dan di lingkungan sekitarnya.

Melalui implementasi pendidikan karakter di perguruan tinggi yang efektif diharapkan  terlahir model pendidikan yang bermakna bagi mahasiswanya; tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan kognitif, tetapi juga afektif, dan konatif pada kelompok bahan ajar keahlian dan keterampilan.

Secara terperinci fungsi pendidikan karakter di perguruan tinggi menurut  Agus Wibowo (2012:142-143) adalah: Pertama, pembentukan dan pengembangan potensi mahasiswa. Yaitu sebuah upaya untuk membentuk dan mengembangkan manusia dan WNI dalam berpikiran, berhati, dan berperilaku baik sesuai dengan falsafah Pancasila.

Kedua, perbaikan dan penguatan. Yaitu upaya memperbaiki karakter manusia dan WNI yang bersifat negatif dan memperkuat peran keluarga, satuan pendidikan di perguruan tinggi sendiri, masyarakat, dan pemerintah, untuk berpartisipasi dan bertanggungjawab dalam mengembangkan potensi manusia atau WNI, menuju bangsa yang berkarakter, maju, mandiri, dan sejahtera.

Ketiga, sebagai alat penyaring. Yaitu upaya memilah nilai-nilai bangsa sendiri, dan menyaring budaya bangsa yang positif untuk menjadi karakter manusia dan WNI seutuhnya. Melalui proses penyaringan karakter ini, diharapkan pada mahasiswa menjadi bagian dari bangsa ini yang memiliki ketinggian karakter, intelektual, dan bermartabat.

Meski idealnya pendidikan karakter yang baik itu adalah sejak usia dini, porsi pendidikan karakter di perguruan tinggi idealnya semakin berkurang. Hal itu dengan asumsi bahwa karakter mahasiswa sudah terbentuk sempurna karena karakternya sudah digembleng sejak di tingkat dasar. Namun kenyataanya, sebagaimana diuraikan sebelumnya, akibat pengaruh moderenitas yang membawa budaya hedonis dan kapitalis, karakter sebagian besar mahasiswa kita di perguruan tinggi justru terdegradasi.

Salah satu cara menyisipkan pendidikan karakter itu dalam kegiatan kemahasiswaan adalah dengan adanya organisasi mahasiswa.

“Berorganisasi memunculkan teman. Berteman melahirkan pergaulan. Pergaulan membawa pada dinamika. Dan dinamika membawa kepada kematangan hidup sebagai seorang pembelajar”. – Aktivis Mahasiswa

Apa pentingnya mengikuti organisasi bagi mahasiswa?

Menurut saya itu adalah pertanyaan retoris. Namun, sebenarnya pertanyaan seperti ini kerap kali datang dalam diri setiap mahasiswa yang baru akan mulai beradaptasi. Mungkin beberapa orang akan berasumsi kalau berorganisasi di kampus itu tidak terlalu penting, justru yang terpenting adalah bisa dapat IP tinggi dan lulus dengan cumlaude. Organisasi hanya membuang-buang waktu dan menghambat kuliah. Karena biasanya yang dibutuhkan dalam pekerjaan adalah IP yang tinggi. 

Namun bagi orang yang sadar dan mempunyai rasa kepedulian sosial tinggi, pasti akan berpikir sebaliknya. Organisasi adalah bagian vital dalam diri seorang mahasiswa. Jika kita menengok perkembangan mahasiswa jaman sekarang ini, sangat berbeda jauh dengan mahasiswa jaman dulu. Jaman sekarang, mahasiswa lebih cenderung bersifat pragmatis. Mereka lebih memilih untuk pergi ke mall, main game atau bahkan pacaran ketika ada waktu senggang saat kuliah. Dibanding dengan mengikuti kegiatan yang diadakan oleh organisaasi mahasiswa. Mereka beralasan kalau jadwal kuliah bertabrakan dengan kegiatan tersebut, sehingga tidak bisa hadir atau ikut berpartisipasi. Padahal, jelas-jelas hal ini bisa ditangani jika bisa memanajemen waktu dengan baik. Terbukti, beberapa mahasiswa yang aktif dalam berorganisasi bisa sukses, karena mereka memiliki manajemen waktu yang baik.

Sebenarnya banyak sekali pelajaran dan pendidikan yang didapatkan dalam berorganisasi. Didalam organisasi kita bisa belajar disiplin, menghargai waktu, menghargai orang lain, kita dapat mempelajari teknik berkomunikasi dan bersosialisasi dengan berbagai macam karakter manusia dan budaya yang kelak akan berguna bagi diri kita, mengasah soft skill disamping itu kita juga dapat mengaplikasikan segala ilmu yang telah kita dapatkan, implementasi ilmu dalam bentuk konkrit bukan sekedar teori dan masih banyak lagi manfaat organisasi. 

Adapun fungsi Oganisasi mahasiswa, secara legitimasi fungsi Organisasi Mahasiswa terdapat dalam pasal 5, Keputusam  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 155 /U/1998. Terdapat tujuh fungsi Organisasi Kemahasiswaan, yakni;

(1) perwakilan mahasiswa tingkat perguruan tinggi untuk menampung dan menyalurkan aspirasi mahasiswa, menetapkan garis-garis besar program dan kegiatan kemahasiswaan;

(2) pelaksanaan kegiatan kemahasiswaan;

(3) komunikasi antar mahasiswa;

(4) pengembangan potensi jatidiri mahasiswa sebagai insan akademis, calon ilmuwan dan intelektual yang berguna di masa depan;

(5) pengembangan pelatihan keterampilan organisasi, manajemen dan kepemimpinan mahasiswa;

(6) pembinaan dan pengembangan kader-kader bangsa yang berpotensi dalam melanjutkan kesinambungan pembangunan nasional;

(7) untuk memelihara dan mengembangkan ilmu dan teknologi yang dilandasi oleh norma-norma agama, akademis, etika, moral, dan wawasan kebangsaan.

Organisasi kemahasiswaan akan memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk melatih personality, attitude, leadership, communication skill dan masih banyak lagi. Ketika seseorang diamanahkan sebagai seorang  pemimpin suatu organisasi kemahasiswaan, maka ia akan belajar bagaimana untuk mengelola organisasi tersebut sehingga menjadi organisasi yang baik . Ia juga akan belajar bagaimana mengelola konflik yang terjadi, karena konflik pasti ada dalam suatu organisasi. Ia juga harus belajar untuk membuat program kerja yang kreatif dan inovatif sehingga dapat membuat teman-teman mahasiswa yang lain tertarik untuk mendukung dan terlibat dalam program kerja yang dibuat.  Dan ini merupakan tantangan yang berat bagi seseorang dalam melakukan tugas-tugas dalam organisasinya.  Sehingga organisasi mahasiswa dapat dijadikan upaya dalam mengasah kemapuan personality, attitude, leadership, communication skill yang merupakan bagian dari soft skill.

Konsep tentang soft skill sebenarnya merupakan pengembangan dari konsep yang selama ini dikenal dengan istilah kecerdasan emosional (emotional intelligence). Soft skill sendiri diartikan sebagai kemampuan diluar kemampuan teknis dan akademis, yang lebih mengutamakan kemampuan intra dan interpersonal.

Sikap baik seperti integritas, inisiatif, motivasi, etika, kerja sama dalam tim, kepemimpinan, kemauan belajar, komitmen, mendengarkan, tangguh, fleksibel, komunikasi lisan, jujur, berargumen logis, dan lainnya, yang diminta oleh kalangan pemberi kerja adalah atribut soft skill. Soft Skill didefinisikan sebagai “personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills” (Berthal, 2003).

Mahasiswa tanpa organisasi seperti seorang pelajar tanpa  pengalaman lapangan. Mereka tak lain kecuali siswa lanjutan yang hanya belajar materi akademik. Mereka hanya mementingkan bagaimana menjadi orang pintar tanpa merenungkan bagaimana mentransformasikannya dalam kelangsungan hidup masyarakat. Tidak bisa dipungkiri bahwa teori tidak selalu sama dengan realitas. Bagaimanapun piawainya seorang mahasiswa berteori, genius sekalipun dalam mengerjakan soal, belum tentu dia bisa memecahkan persoalan yang dihadapi oleh masyarakat. Pada titik inilah, organisasi tidak bisa dihindari oleh mereka yang mengaku betul-betul mahasiswa. Kalau hanya ingin mencari ilmu pengetahuan, seseorang tidak perlu repot-repot menjadi mahasiswa. Dia bisa belajar autodidak dengan membaca koran dan buku ilmiah serta internet atau menyimak diskusi yang dipublikasikan oleh media televisi, misalnya. Namun, dia tidak boleh terlalu banyak bermimpi untuk bisa menjadi leader (pemimpin) dalam sebuah komunitas karena kepemimpinan adalah bagian penting dalam pengalaman organisasi.

Nah intinya, mengikuti organisasi mahasiswa di kampus adalah salah satu bentuk kesadaran dan kepedulian kita terhadap lingkungan sosial kita. Memberikan kita pengalaman dan pengetahuan baru, baik dalam membentuk karakter kita sebagai mahasiswa, maupun dalam menyikapi segala sesuatu, baik itu waktu, keadaan, maupun oranglain, juga salah satu cara mengasah softskil kita. Mahasiswa tanpa organisasi seperti kita yang hanya bisa memandang akuarium saja tanpa bisa berenang.

Semangat anak muda!

Salam lestari, Indonesia =)

Sourced:

            Wibowo, Agus. 2013. Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi. Cirebon: Pustaka Pelajar.

___________http://riezky-indriani.blogspot.com/2012/09/pentingnya-organisasi-bagi-mahasiswa.html

___________http://andind08.blogspot.com/2010/12/organisasi-mahasiswa-sebagai-sarana.html

___________http://www.untirta.ac.id/berita-391-motivasi-berprestasi-melalui-organisasi-mahasiswa.html

___________http://archive.web.dikti.go.id/2009/OrgMhs.html

___________http://rizkibeanpratama.wordpress.com/2012/03/07/untuk-apa-ada-organisasi-mahasiswa/

Menghayati Behavioristik

            Hujan-hujan gini gak ada kerjaan, yang awalnya just enjoy the cloudy sky. Kali ini bakal ber-Creative Disturbance, ngerangkup kultweetnya @infopsikologi yang ngebahas sedikitnya tentang Menghayati Behavioristik, berhubung siang ini bakal ada uas Psikologi Kepribadian,  jadi yuk langsung aja check this out!

Kadang, salut banget sama orang-orang behavioris, mereka tipe orang-orang yang percaya action is better than intention atau bukti lebih baik dari pada janji. Gak penting berapa besar skor IQ, yang penting kalau belajar perilakunya pasti berubah. Gak penting ngukur cinta, tapi sibuk nyari respon apa yang dikasih kalau stimulusnya lawan jenis. Bukti dalam aksi lebih penting dari sekedar niat. Gak pusing-pusing mengkaji well being, proses-proses mental, perasaan, emosi, mood, yang penting itu perilaku yang tampak. Bisa dilihat, then it's done!

Apa anggota DPR kita yang secara ukuran mental (lewat psikotes) cocok untuk menjadi wakil rakyat "berperilaku" sesuai mentalnya? Jelas perilaku lah yang menentukan dan mendefinisikan siapa kita. Bukan sekedar jiwa, tapi perilaku nyata. Dan hanya dalam hal bukti nyata perilaku itulah, kita kali ini mengakui dan boleh jadi sepakat dengan behaviorisme. Bisa jadi kita (mungkin juga sebagian warga Indonesia) terlalu humanis, bahkan romantis, terlalu percaya janji-janji manis, intensi-intensi laten psikologis, yang membuat optimis, percaya, dan menyandarkan harapan (psikis) tanpa sempat menuntut bukti nyata (perilaku) yang observable. Lupa atau mungkin kita terlalu sibuk mengevaluasi dan menilai-nilai perilaku orang melalui kognisi, lupa kalau punya afeksi, dan terpenting psikomotor.

Belajar dari behaviorisme itu belajar menapaki realitas, seolah menampar dari mimpi indah bahwa GERAK yang TERLIHAT itu yang penting. Belajar bereaksi, beraksi, terhadap stimulus, dan walaupun stimulusnya kurang kuat, mengkondisi-kan, kondisi juga kurang, ya pake operant. Yang penting apa? gerak!! dan terlihat! NYATA!! Memikirkan makanan tidak membuat kita kenyang (walau bisa mengurangi rasa lapar sedikit).

Terimakasih kepada Pavlov, bukan karena menyamakan manusia dengan anjing, tapi karena mengingatkan kita untuk senantiasia merespon dunia (lingkungan).

Terimakasih juga skinner, walau dari sastra engkau sukses menampar beberapa ahli psikologi yang sibuk dalam "mind" dan menunjukkan "behavior".

Terimakasih juga mister watson, terlepas dari skandal yang menyebabkan anda cepat hilang, tapi pemikiranmu tentang realitas dunia dan perilaku nyata ternyata abadi.

Semoga ter-stimulus untuk meng-conditioning lagi operant-operant berupa tulisan-tulisan atau rangkuman-rangkuman yang dulu rutin dibuat. Terimakasih mimin @infopsikologi dengan penejelasannya yang lebih simple daripada buku yang kadangkala kalimatnya agak rumit dimengerti. Semoga bermanfaat, semangat UASnya!